Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном
суждении следующие моменты:

• Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им
практических действий (анализ работы).

•

Прилежание ученика во время работы.

•

Степень умственной отсталости.

•

Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

•

Уровень физического развития ученика.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без
существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены
незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные
наводящие вопросы. Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала
имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные
наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о
плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих
вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует
технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество
частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует
технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя. Оценка «2» ставится
ученику, если работа не выполнена

.

Контроль

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и
анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.